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Dossiers Animation & Education

Jeux coopératifs physiques pour apprendre par le corps – N°239 Mars-Avril

AE239 - Jeux coopératifs physiques pour apprendre par le corps - N°239 Mars-Avril 2014Ce dossier est à disposition des coopératives affiliées à l’OCCE de Saône-et-Loire
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Jeux coopératifs physiques pour apprendre par le corps

Est-ce que je veux jouer contre les autres et les vaincre ou est-ce que je veux jouer avec les autres et en sortir grandi, plus confiant, trouver ma place et construire des interrelation positives ? C’est sur tous ces aspects, et de manière réellement ludique, qu’agissent les jeux coopératifs !

Le principe de ces jeux repose, en effet, sur la poursuite d’un objectif commun pour tous les joueurs. La caractéristique majeure des jeux coopératifs est que l’on gagne ou on perd ensemble, Il n’y a pas d’exclu, pas d’équipe fixe ou permanente. Il ne s’agit pas de gagner contre un adversaire mais de faire équipe.

Cette distinction en induit donc, obligatoirement, une autre : les jeux coopératifs privilégient le plaisir de jouer ensemble et cette recherche de plaisir commun prévaut sur le fait de gagner ou de perdre. Nous jouons pour la joie que cela procure et non pour écraser les autres. Continuer la lecture de Jeux coopératifs physiques pour apprendre par le corps – N°239 Mars-Avril →

Comptes-rendus Théâ

Compte-rendu Théâ – Chissey-lès-Macon

Le projet Théa

Théâ noirL’école de Chissey-lès-Mâcon et celle de Mancey participent au projet Théa. Avec l’OCCE, nous découvrons des pièces de théâtre d’un auteur – Jean-Pierre Cannet – et nous travaillons en théâtre autour de ces textes.

Thérèse et Christian nous ont lu des extraits des 4 pièces de Jean-Pierre Cannet écrites pour les enfants. Après les vacances, nous allons jouer au théâtre avec Amélie à partir d’une des pièces et nous allons rencontrer Jean-Pierre Cannet. Nous avons plein de questions à lui poser. On a vraiment hâte de le rencontrer.

Amélie va nous aider à mettre en scène un extrait d’une des pièces. Nous irons présenter cette scène à la classe de Mancey et elle va faire de même pour nous.

Vive le projet Théa !

Nathan, Nino, Marion et Océane

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Le Printemps des poètes

Printemps des Poètes – Obtenir le label « Ecole en poésie »

PJ254_logoEcoleenpoesieTout au long de l’année

Les écoles choisissent 5 items (projets), au moins, sur lesquels elles souhaitent mettre l’accent pour obtenir le label, à partir d’une charte proposée par l’OCCE et le Printemps des Poètes.
Trois items doivent associer la classe et deux items associer l’école.
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Gérer sa coop

Comment la coopérative est-elle assurée ? Quelques éléments pour vous y retrouver

Assurances-Qui-couvre-quoiFête de l’école, sortie, location  d’une salle municipale, vous êtes nombreux à vous poser des questions concernant la couverture assurance des biens et des personnes. Voici un tableau récapitulatif des principales situations auxquelles vous êtes confrontés.

Qui couvre les activités éducatives et autres… ?

Qui couvre les personnes ?

Qui couvre les matériels et biens détenus ?

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Bulletin

Bulletin Assemblée Générale 2014

Bulletin Assemblée Générale 2014Michel SCHAEFFER,
Président de l’Association départementale
OFFICE CENTRAL DE LA COOPERATION A L’ECOLE DE SAONE-ET-LOIRE
et les membres du Conseil d’Administration,
vous prient de bien vouloir les honorer de votre présence à

L’ASSEMBLEE GENERALE

qui se tiendra
Mercredi 12 Février – 14h30
à l’école Pablo Neruda
1 Rue Edgar Varèse
Chalon sur Saône

le 12 janvier je participe
Toutes les coopératives scolaires et foyers coopératifs, tous les membres actifs individuels, peuvent participer à cette assemblée générale ou y être représentés par l’un ou l’autre des enseignants de l’équipe pédagogique de l’établissement. Notre règlement intérieur offre la possibilité aux membres empêchés de donner un pouvoir écrit au mandataire de leur choix.

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Enseignants, coopérez avec les neurosciences ! – N°238 Janvier-Février 2014

AE238 - Enseignants, coopérez avec les neurosciences - N°238 Janvier-Février 2014Ce dossier est à disposition des coopératives affiliées à l’OCCE de Saône-et-Loire
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Enseignants,
coopérez avec les neurosciences !

Les plus grand spécialistes du cerveau sont les enseignants. Ce sont eux qui le façonnent, le nourrissent. Ils interviennent directement sur son évolution favorisant le développement des neurones (la neurogenèse) et contribuant à la synaptogénèse (processus de production en grande quantité des synapses, à savoir des connexions neuronales). Ils utilisent, pour cela, des approches quasi scientifiques : ils tâtonnent, expérimentent, formulent des hypothèses, modifient leur démarche, adoptent différentes pédagogies, tentent le numérique, s’arrachent parfois les cheveux, se sentent souvent bien seuls…
Comment les neurosciences peuvent-elles aider ces praticiens ?

Pour faire simple, les neurosciences désignent l’étude scientifique du fonctionnement du cerveau et, depuis 15 ans, elles voient, grâce aux technologies d’imagerie autorisant l’observation du cerveau en action, leurs découvertes exploser. Leurs récentes avancées ouvrent la voie à une meilleure compréhension de nos fonctions Continuer la lecture de Enseignants, coopérez avec les neurosciences ! – N°238 Janvier-Février 2014 →