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La maternelle, une école où il fait bon grandir

Toutes les conditions sont-elles réunies pour affirmer que la maternelle est une école où il fait bon grandir ? Et quelles conditions ?

Dans notre maternelle où il fait bon grandir, on privilégie l’accueil, d’abord individualisé, de l’enfant et des parents par la direction puis, dans le temps scolaire, par petits groupes d’enfants pour découvrir les lieux de vie.

Dans notre maternelle où il fait bon grandir, les méthodes sont actives. fondées sur le jeu, la littérature de jeunesse, les Arts, le corps sensible et le spectacle vivant…

Dans notre maternelle où il fait bon grandir, on favorise la pédagogie coopérative où l’enfant/élève est acteur de ses apprentissages. où sa parole est entendue. respectée. sollicitée, grâce à la mise en place de structures telles que le Conseil d’enfants ; où l’entraide est favorisée. aussi bien dans la vie de la classe que dans les apprentissages et où l’enfant apprécie le vivre et apprendre ensemble. Continuer la lecture de La maternelle, une école où il fait bon grandir – N° 231 – Novembre-Décembre 2012 →